No sé la experiencia que tenéis los que trabajáis con el ordenador en el aula, pero una de las cosas que a mí más me cuesta es que los alumnos lean un texto mínimamente extenso (mínimamente, insisto) en el ordenador. Ya sé que leer en la pantalla es algo que cuesta, pero en el caso de los alumnos es que ven letras delante con instrucciones y te preguntan qué tienen que hacer. Me da la impresión de que su uso de los ordenadores consiste en ver vídeos, imágenes, jugar, chatear (¿habéis chateado con algún alumno o con gente de esa edad alguna vez? Todo, prácticamente todo, son emoticonos)... Pues hoy les he planteado una actividad donde tienen que leer un cuento de Lovecraft y hacer un trabajillo. Les he insistido en la necesidad de que si estamos en un centro TIC y quieren utilizar el ordenador en clase de Lengua deben acostumbrarse a LEER en pantalla. Tenemos la obligación moral de ahorrar papel y fotocopias y, además, va a ser su futuro, la lectura digital para todo. Os dejo el enlace por si le sirve a alguien o por si alguien lo quiere mejorar (es una entrada hecha rápidamente y que se puede hacer mejor, la verdad). La experiencia creo que ha sido buena. La actividad está pensada para dos sesiones, aunque ya he empezado a recibir correos y a corregir sobre sus textos para que los mejoren. A ver mañana...
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Es mi segundo curso intentando utilizar los blogs en el aula. El año pasado tuve diferentes experiencias. Utilizaba dos tipos de blogs con los alumnos. Unos elaborados por mí para que trabajaran sobre los textos y los enlaces que yo les iba proponiendo y otros donde eran ellos los que escribían y administraban. La segunda experiencia fue bastante gratificante ya que, en concreto con los alumnos de Taller de Prensa de 1º, pude comprobar cómo pasaron de preguntarme dónde estaban las teclas de las tildes o de las mayúsculas en el teclado a administrar perfectamente un blog sobre noticias de actualidad, incluyendo imágenes, hiperenlaces para citar sus fuentes, etc.
De la primera experiencia aprendí lo siguiente: comencé considerando el blog (inconscientemente) como un libro de texto. Tenía uno para cada nivel y me empeñaba en exponer en cada artículo todo el contenido que yo pensaba que debían asimilar y, por último, les proponía actividades. Al final, me di cuenta que no se trataba de eso. Me liberé de tanto contenido, para eso están los libros todavía, los apuntes, etc. y empecé a utilizarlo como apoyo a lo que íbamos viendo en clase. Mejor.
Este año, me lo he planteado así. Me sirve principalmente para reforzar lo que ya he explicado y hemos trabajado. No necesito repetir contenidos. Lo que hago es proponer actividades, textos, etc. Aquí tenéis, por si queréis echarle un vistazo, el que utilizo para 2º, Lengua y Literatura para 2º de E.S.O.. Sobra decir que a los alumnos les encanta hacer actividades en el ordenador, que ya van aprendiendo lo que es un blog, un enlace, etc. (al principio les cuesta a muchos) y que cambiar la dinámica de clase de vez en cuando viene muy bien (me parece a mí).
Aunque estoy muy liada con cursos de formación y requerimientos TIC, no renuncio la otra idea, a la de que tengan un blog donde sean ellos los que escriban. Empezaré por poner en funcionamiento los de las clases de Ética y ya veremos con los peques.
Mi infinito agradecimiento a todos los que tenéis actividades interactivas en vuestras páginas a disposición de los demás. Es otra gran tarea pendiente. En el segundo trimestre aprovecharemos la formación en mi centro para eso, para elaborar materiales propios con JClic y con Hot Potatoes. Espero poder compartir materiales útiles.
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Me uno a la petición de F. Muñoz de la Peña, autor de Aulablog21, que solicita a César Laso que libere el código de Acelblog para que pueda volver a utilizarse. Seguid leyendo aquí.
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-1.-DEFINICIÓN de blog, weblog o bitácora: entrada "Blog 1".
-2.-ESTRUCTURA: todos suelen presentar la misma estructura. Podemos utilizar el panel de escritura de La Coctelera para verla:
De todas formas, suele haber variaciones entre unos blog y otros, dependiendo del sistema utilizado, de la plantilla y de las modificaciones que haga cada usuario. Los iremos viendo cuando vayamos visitando blogs.
-3.-SITIOS GRATUITOS DONDE CREAR UN BLOG: son muy numerosos, se trata de que cada usuario elija el que más se preste a sus preferencias. En aulablog.com tenemos un largo listado que ya seguramente está incompleto, porque no dejan de aparecer nuevos sitios. Yo os proponía La Coctelera, por la facilidad de uso, pero hoy vamos a echarle un vistazo a Blogger (La Coctelera ha estado muy lenta y, por otro lado, no podemos ver el código). Blogger puede ser uno de los que más nos convenzan por varias razones: facilidad de uso, no hay que instalarlo en nuestro servidor (problema de Wordpress), suele funcionar bastante bien, podemos acceder al código... Su único problema (que esperamos resuelvan pronto) es que no admite categorías.
-4.-TIPOS DE BLOG: los blogs, puesto que todos son iguales en estructura y funcionamiento, los clasificamos por temáticas. Podemos encontrar muchísimos tipos:
.Blogs periodísticos: Escolar.net, Blogs Informativos telecinco, Periodistas 21...
.Blogs de tecnología: Microsiervos, Pixel y Dixel, etc.
.Blogs de temas variados, diarios personales, etc. etc.
.Blogs de tema educativo, también llamados Edublogs: aquí deberíamos distinguir distintas categorías:
---Blogs de profesores: Aula de Letras, Aulablog21, Darle a la Lengua, etc.
---Blogs de aula (para trabajar con los alumnos): 4º de ESO..., Cuaderno de Música 1, etc.
---Blogs de alumnos: En un puerto italiano (Blog de Taller de prensa), etc.
En fin, como veis, todo un mundo, casi inclasificable. Muy útiles resultan los blogs que se dedican a informarnos de trucos o de herramientas para usar los propios blogs: ñblog, por ejemplo.
.5.-CREAR NUESTRO PROPIO BLOG:
1.- Pincha en Blogger.
2. Sigue los tres pasos que te indica: crear una cuenta, asignar un nombre y elegir una plantilla.
3.- Si nos centramos en el panel de escritura (en la pestaña "Crear") nos encontramos con un cuadro que funciona como un procesador de textos normal con dos pestañas, una para redactar en una hoja de estilo y otra para ver o modificar el código.
4.- Insertar una imagen es tan fácil como pinchar en el dibujito. Podemos subirla desde nuestro ordenador o desde la web copiando la URL.
5.- Insertar un hipervínculo consiste en seleccionar la palabra que queremos que sirva de enlace y pinchar el botón. Se nos abrirá un cuadro donde podremos insertar la dirección de la página que queremos enlazar.
6.- Podemos incluso insertar un podcast (archivo de audio) o un vídeo. Ejemplo de podcast y ejemplo de vídeo. Haré una entrada sobre esto más adelante, por el momento nos conformamos con manejar lo básico.
.6.-WEB A LAS QUE PUEDES ENVIAR NOTICIAS SOBRE UN TEMA DETERMINADO O QUE INDEXAN DIRECTAMENTE LAS ÚLTIMAS ENTRADAS DE LOS BLOGS QUE ESTÉN SUSCRITOS:
-Un ejemplo de la primera (de tema educativo) es docencia.es (que copia formato de menéame que a su vez lo copió de digg). Se pueden enviar noticias, se pueden votar, etc.
-Un ejemplo de la segunda es Planeta educativo.
-Existen también agregadores de blogs con diversas utilidades: por ejemplo, technorati o agregax.
-Tenemos buscadores de blogs: Gloogle búsqueda de blogs...
-7.-AGREGADORES RSS: la nueva forma de tratar con internet requiere de ciertos programas que nos facilitan la navegación. Por ejemplo, si eres habitual de veinte blogs (o web que tengan feeds), no es necesario que los abras los veinte para comprobar si hay actualizaciones o no. Hay numerosos programas, para instalar en tu ordenador o para trabajar en línea. Estos programas se llaman agregadores RSS o feeds. Uno de los últimos que ha salido es Alesti, pero puedes encontrar multitud. Uno de los más utilizados es Blogines. Tienes una explicación más detallada sobre el tema en Enredando o en la propia coctelera, en el suscríbete que aparece al margen al final. Por supuesto, tu blog tendrá un feed al que podrá suscribirse cualquiera que esté interesado en seguir tu blog. Cada sistema lo ofrece de una manera. En blogger hay que buscarlo en "opciones" y enlazarlo en la plantilla para que esté visible. En La Coctelera lo hacen ellos directamente.
-8.-LOS COMENTARIOS: una de las novedades que nos ofrece este tipo de páginas que llamamos weblog es la posibilidad de que cualquiera que te lea pueda hacer comentarios a tu entrada. El administrador de la bitácora puede permitir estos comentarios o no, puede moderarlos, etc. Es importante comentar y recibir comentarios para mantener las bitácoras "vivas". Por cierto, también nos podemos sindicar a los comentarios de una entrada para seguir un debate que nos interese.
-9.-UN TUTORIAL MÁS COMPLETO DE BLOGGER: aunque tiene ya un año y se ha producido alguna novedad en blogger, puedes visitar la página de Vicente, un profe de Tarifa, que nos inició a muchos en el tema: enredando. En la entrada anterior te remito a otro blog tutorial, el de Isidro Vidal, "El blog paso a paso". Este último no es de blogger sino de blogia, como te indico en el post.
10.- GLOSARIO BLOGGER:
-Post o entrada: cada uno de los artículos que escribimos.
-Postear: escribir un post.
-Blogger: usuario de los blogs. Existe también el verbo, bloggear.
-Podcast: archivo de audio.
-Fotoblog, audioblog, videoblogetc.: blog de fotos, de audio, etc.
-Weblog, bitácora o blog se utilizan indistintamente.
-Blogosfera: conjunto de blogs presentes en internet.
-Feed: canal o fuente. Normalmente se refiere a la dirección para sindicar un blog.
-Link: enlace. Se usa incluso el horrible "linkar".
-Permalink: es el enlace permanente a una entrada (no a todo el blog). Cada entrada del blog tiene su propia URL. Resulta útil para citar y enlazar sólo la entrada que nos interesa.
-Sindicación: suscripción.
-"Menéame": es posible que te encuentres esto al final de muchas entradas, simplemente significa que envíes o votes la entrada en Menéame.
-Template: plantilla.
-RSS/Atom: Métodos de sindicación de contenidos.
-Trackback: sistema automático que permite a un autor saber si alguien ha enlazado su entrada.
-Troll: individuo que insulta o crea "mal rollo" en los comentarios. Muy mal visto en la blogosfera porque impide el debate interesante.
-Blogroll: enlaces a blogs interesantes que suelen poner el autor al margen.
En fin, completa tú en los comentarios... Ah, y enlaza (que no "linkea") la dire de tu nuevo blog para que te visitemos.
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Os recomiendo este sitio que ha montado Isidro Vidal para un curso que va a impartir en Burgos sobre el uso del blog en la educación. Podéis encontrar, además del paso a paso en un blog (el sistema que él ha elegido es blogia), un montón de ejemplos tanto de blogs de aula, como de profesores, de alumnos, de centro, etc. Muy útil y clarito. Muchos ejemplos y enlaces interesantes.
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En mi opinión, una de las cosas que nos soluciona el blog de clase es la falta de tiempo para diseñar algo muy elaborado en la red, o simplemente, la falta de conocimientos para hacerlo, o incluso, la falta de alojamiento para subir nuestros materiales. Os digo esto, porque lo último a lo que mi prisa o mi pereza me ha llevado es a montar una webquest en el blog. Es verdad que no es tan aparente como la que podamos realizar en un programa pensado para ello, pero ha cumplido la finalidad que tenía. Aquí la tenéis por si queréis echarle un vistazo. Yo le haría varias críticas, pero sólo quería mostraros la posibilidad.
Otra cosa. Gracias a Youtube, una página de alojamiento de vídeos donde podéis encontrar casi cualquier cosa, el otro día pude enlazar "Un chien andaluz" en mi blog. Y los alumnos, que están viendo las vanguardias ahora, pudieron ver la peli en quince minutos. Muy cómodo. Aquí tenéis la entrada por si queréis echarle también un vistazo.
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Acabo de ver un corrector ortográfico on line que puede sernos muy útil, para revisar nuestras páginas personales o para quitarnos el arduo trabajo de hacerlo con las de nuestros alumnos. Además, no es sólo un corrector tipo "el de word", sino que da algunas indicaciones y tiene la posibilidad de consultar. Puede resultarles muy útil a los alumnos que estén haciendo su propio blog para revisar sus entradas antes de publicarlas. Se llama STILUS. No es necesario registrarse para poder meter una dirección y que te dé las indicaciones necesarias para modificar incorrecciones, pero si te registras podrás sacarle más partido (acceso a diccionarios temáticos, por ejemplo). No sólo revisa una URL en su totalidad, sino que también puedes subir un archivo para que lo haga... Parece ideal.
Visto en la Bitácora de Aníbal de la Torre.
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He visto en Aulablog21 otra cosita que te puede interesar. Se trata de una utilidad on line que te permite tener en pdf las últimas entradas de tu blog (o de cualquier otro, imagino). Si has pinchado en el enlace, habrás visto que sólo hay que meter la URL y pulsar en el botoncito. Según nos explican en Aulablog, sólo nos serviría para las últimas entradas, para tener el blog entero habría que comprar un programita. Pero bueno, puede ser útil si queremos gusrdarnos algo o pasárselo en fotocopias a los alumnos. En fin, ahí está.
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